در حالی که دهه ها پیک نوروزی بخش جدانشدنی از تعطیلات نوروزی دانش آموزان بود، چند سالی است این مجلات از خانه ها رخت بسته و رویکرد تازه ای در آموزش ابتدایی جایگزین آن شده؛ رویکردی که به جای تکلیف های اجباری، بر داستان نویسی، فعالیت های هنری و تجربه های خلاقانه تأکید دارد تا نوروز را به فرصتی برای یادگیری علاقه محور و تقویت مهارت های ارتباطی و کودکان تبدیل کند.

به گزارش ایسنا، با نزدیک شدن به نوروز و جان گرفتن دوباره حال وهوای بهاری در خانه ها، خاطره پیک نوروزی برای بسیاری از خانواده ها زنده می شود؛ برگه هایی که سال ها هم زمان با تعطیلات نوروزی، مهمان سفره های هفت سین بودند و گاه سایه ای از نگرانی را بر روزهای استراحت دانش آموزان می انداختند؛ اما چند سالی است که این سیاست تغییر کرده و دیگر خبری از پیک ها و تمرین های تکراری نیست و جای آن را داستان نویسی، گفت وگو با بزرگ ترها، روایت آیین های نوروزی و خلق آثار هنری سخن گفته می شود؛ رویکردی که می کوشد تعطیلات را به فرصتی برای تجربه، خلاقیت و یادگیری علاقه محور تبدیل کند؛ مسیری که هدفش پیوندزدن آموزش با زندگی، خانواده و فرهنگ ایرانی است تا بهار، تنها فصل نو شدن طبیعت نباشد، بلکه بهانه ای برای شکوفایی ذهن و تخیل کودکان نیز باشد.

رضوان حکیم زاده معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در این باره با تأکید بر اینکه ارائه هرگونه تکلیف اجباری در ایام نوروز قابل قبول نیست، گفت: درگذشته، مدارس با توزیع پیک شادی یا پیک نوروزی، خانواده ها را تا پایان تعطیلات درگیر می کردند که این موضوع باعث تنش و نارضایتی میان والدین و دانش آموزان می شد. به همین دلیل، وزارت آموزش وپرورش طرح جدیدی را طراحی و به مدارس ابلاغ کرده است تا به جای تکلیف سنتی، دانش آموزان در قالب فعالیت های آزاد و خلاقانه، مهارت های خود را تقویت کنند.

وی با اشاره به جزییات این طرح افزود: برنامه عید، هنر و داستان به عنوان جایگزین پیک نوروزی تعریف شده و شامل فعالیت هایی مانند مطالعه و خلاصه نویسی کتاب، داستان گویی، داستان نویسی و تولید آثار هنری همچون فیلم کوتاه یا انیمیشن است.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: در آموزش وپرورش، هر دانش آموز می تواند موضوع موردعلاقه خود را انتخاب کند؛ از آداب ورسوم نوروزی گرفته تا محیط زیست، دوستی، دفاع از میهن یا جاذبه های گردشگری ایران.

حکیم زاده هدف از اجرای طرح را پرورش خلاقیت، تقویت مهارت های نوشتاری و زبانی و افزایش ارتباط میان نسلی دانش آموزان با بزرگ ترها دانست و گفت: کودکان می توانند پای صحبت پدربزرگ ها و مادربزرگ های خود بنشینند و داستان های آنان را بازگو کنند. این تجربه ضمن تمرین گفت وگو، باعث تقویت تخیل و مهارت های ارتباطی آن ها نیز می شود.

به عقیده حکیم زاده، خانواده ها در این طرح نقشی حیاتی دارند و همراهی و حمایت ایشان می تواند اثرگذاری برنامه را چندبرابر کند. وی به رادیو گفت وگو گفت: اجرای دستورالعمل به شکل صحیح، هیچ جای نگرانی برای افت تحصیلی باقی نمی گذارد؛ زیرا فعالیت های طراحی شده با مباحث درسی نیز پیوند دارند. برای مثال، اگر دانش آموزی درباره محیط زیست بنویسد یا فیلمی تهیه کند، در واقع دانسته های علمی خود را نیز مرور کرده است.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: این طرح از سال 1397 آغاز شد و تا سال 1401 ادامه یافت. پس از سه سال تجربه موفق در بخش عید و داستان، مؤلفه هنر نیز به طرح افزوده شد تا دانش آموزان بتوانند توانایی های هنری و فناورانه خود را در قالب انیمیشن یا فیلم کوتاه به نمایش بگذارند.

به گفته حکیم زاده نمایشگاه های برگزارشده از آثار دانش آموزان در بخش داستان نویسی و نقاشی نشان می دهد که این رویکرد تازه، نتیجه ای فوق العاده در رشد خلاقیت و توانایی نوشتاری کودکان داشته است.

وی در پاسخ به والدینی که نگران فراموش شدن مباحث درسی مانند ریاضی و علوم در تعطیلات عید هستند، عنوان کرد: یادگیری واقعی زمانی پایدار می ماند که از روی علاقه و انگیزه درونی انجام شود. اجبار به انجام تمرینات نه تنها تأثیر مثبتی ندارد، بلکه ممکن است موجب دل زدگی و کاهش اشتیاق دانش آموزان شود.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ضمن توصیه به والدین برای تعدیل سطح توقعات خود از فرزندان ادامه داد: انتظارات ما از کودکان باید متناسب با سن و ویژگی های دوران رشد آنان باشد. نباید آن ها را با سایر دانش آموزان مقایسه کنیم یا برای انجام فعالیت های تحصیلی فشار بیاوریم. اگر کودک باعلاقه بخواهد مطالعه کند یا تمرینی انجام دهد، همراهی والدین در مسیر علاقه اش بسیار نتیجه بخش خواهد بود.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر همکاری مدیران و مدارس در اجرای دقیق طرح ادامه داد: ارسال هرگونه تکلیف اجباری مغایر با بخشنامه است و مدیران موظف اند با خانواده ها همکاری کنند تا تعطیلات عید فرصتی برای رشد هنری و فرهنگی کودکان فراهم شود. تجربه سال های گذشته نشان داده که طرح عید، هنر و داستان نه تنها موجب تقویت خلاقیت دانش آموزان شده، بلکه خانواده ها نیز از نتایج آن رضایت کامل داشته اند.

حکیم زاده ابراز امیدواری کرد که با استمرار این رویکرد، نظام آموزشی کشور از فضای تکلیف محور فاصله گرفته و به سمت یادگیری خلاق و علاقه محور حرکت کند تا تعطیلات نوروز برای دانش آموزان ایرانی به فرصتی برای رشد ذهنی، فرهنگی و هنری تبدیل شود.