رضا فرجی دانا در نشست رونمایی از کتاب در اندیشه ایران؛ روایت 8 سال معاون اولی نوشته اسحاق جهانگیری گفت: آنچه در لابه لای سطور این کتاب دیده می شود، موضوع اندیشه ایران و موضوع توسعه است. فهم توسعه و مقتضیات توسعه در جای جای این کتاب، خطِ پیوندزننده مطالب مختلفی است که در آن آمده است.

به گزارش ایلنا، وزیر پیشین علوم، تحقیقات و فناوری ادامه داد: شعار توسعه علمی، شرط بقا یا رمز بقا؛ همچنان شعاری است که باید در سرلوحه همه حرکت های ما باشد. برای توسعه علمی نیز نقش نهاد علم، نقشی مهم است.

وی خاطرنشان کرد: اما نقش جدی ایشان در موضوع استقلال دانشگاه و برگرداندن اختیارات وزارت علوم — اختیاراتی که از دست رفته بود — در کتاب واقعاً مکتوم مانده است. مطلبی بود که فکر کردم در بیانات خودم، در ظرف پنج دقیقه ای که خدمت دوستان عرض می کنم، باید به آن اشاره کنم.

این استاد دانشگاه افزود: در دوره هشت ساله که من مدت کوتاهی، حدود 10 ماه، در دولت بودم، اما از دور در طول هشت سال نظاره گر تلاش آقای دکتر جهانگیری بودم که پا به پای مسئولان وزارت علوم برای برگشت این اختیارات ازدست رفته وزارت علوم تلاش می کردند. موضوع استقلال دانشگاه ها در دنیای معاصر، موضوعی است که دانشگاه باید در امور حاکمیتی خود، تشکیلات، امور مالی و اداری دارای استقلال درونی باشد. این موضوع در دولت دوم آقای خاتمی با قانون تدوین شد، اما نتوانست پیشرفت کند. تدوین شد، ولی با تلاش های آقای دکتر توفیقی به قانون تبدیل شد و اجرا درآمد و تلاش بر این بود که ما با دانشگاه های مستقل بتوانیم پاسخگوی نیازهای جامعه باشیم.

فرجی دانا با اشاره به محتوای کتاب افزود: در صفحه 210 این کتاب به موضوعاتی اشاره شده که در دبیرخانه دانشگاه تهران برای طرح مسائل کلان کشور، اقتصاد کلان، مسائل پولی و بانکی و سرمایه اجتماعی آغاز شد. پنج خوشه فکری با حضور استادانی از 13 دانشگاه برتر کشور مشغول به کار شدند و آقای جهانگیری از خروجی های این کارها تلاش می کردند در مدیریت کشور، در جاهای مختلف استفاده کنند.

وی افزود: ما در شرایطی به سر می بریم که عمده ترین ناترازی ما، ناترازی آب، انرژی یا برق نیست؛ ما ناترازی عقلانیت در اداره کشور داریم. اگر عقلانیت به مدار امور برگردد — آن هم با توجه به توسعه و پرهیز از اینکه لفظ توسعه را صرفاً به کار ببریم — باید بگویم توسعه مفهومی است با شاخص هایی که در آخر روز و با هر مکتبی که به آن نگاه کنید، باید بگویید نرخ رشد چیست. شاخص های کمی و کیفی وجود دارد برای ارزیابی شاخص ها و هر مکتب فکری شما مورد قضاوت قرار می گیرد. ما به عنوان نظامی که می خواهد بگوید اسلام برای اداره یک جامعه مدرن صلاحیت و امکان دارد، نمی توانیم از موضوع شاخص های توسعه عبور کنیم؛ و این نیازمند آن است که دانشگاه ها بتوانند در نقش واقعی خود ظاهر شوند.

وی افزود: آنچه در این کتاب آمده، به نظر من نکات بسیار آموزنده ای است که برای تاریخ سازان آینده می تواند مورد استفاده قرار بگیرد. به قول رودکی: آنکه نامِ مختص گذشته روزگار / نیز نام آموزَد زِ هیچ آموزگار . باید از گذشته روزگار و تجربیات مکتوب شده بیاموزیم.

فرجی دانا با اشاره به بخش هایی از کتاب ادامه داد: در صفحات 113 تا 118 کتاب، موضوع مطالبی که در آموزش عالی محور اختلافاتی بود و نهایتاً به بحث استیضاح رسید، مطالب بسیار ارزشمندی نوشته شده است. حقیقتش وقت اجازه نمی دهد که وارد آن شوم. فکر می کنم همه عزیزان آن صفحات را ببینند و نوع چالش هایی را که آموزش عالی با آن مواجه بوده، درک کنند.