معاون سلامت اجتماعی سازمان بهزیستی کشور از بررسی و اجرای طرح بازگشت کودکان بازمانده از تحصیل در خانوارهای زن سرپرست خبر داد و گفت: این طرح تنها با همکاری همه دستگاه ها، بهره گیری از ظرفیت خیرین و همراهی جامعه محلی می تواند به نتیجه برسد و زمینه تحقق عدالت آموزشی برای همه کودکان را فراهم کند.

به گزارش ایرنا از سازمان بهزیستی کشور، سیدحسن موسوی چلک در جلسه دوره آموزشی کارشناسان بهزیستی و مثبت زندگی سراسر کشور با موضوع بازگشت و تداوم تحصیل کودکان بازمانده از تحصیل خانوارهای زن سرپرست با تاکید بر اهمیت و ضرورت این برنامه، استمرار و پایداری آن را در سراسر استان ها خواستار شد.

وی با اشاره به قوانین مصرح در جمهوری اسلامی ایران، به ویژه قانون حمایت از اطفال و نوجوانان و اصل 21 قانون اساسی مبنی بر رایگان بودن آموزش، اظهار کرد: هیچ کودک ایرانی نباید به دلیل شرایط جغرافیایی، اقتصادی یا خانوادگی از تحصیل محروم بماند.

معاون سلامت اجتماعی سازمان بهزیستی کشور تاکید کرد: آموزش نباید به مکان و زمان محدود شود و لازم است متناسب با شرایط زیست بومی کودکان، امکانات آموزشی به محل زندگی آنان آورده شود.

موسوی چلک با تاکید بر ضرورت گسترش دامنه طرح بازگشت و تداوم تحصیل کودکان بازمانده از تحصیل خانوارهای زن سرپرست، خاطرنشان کرد: پس از اجرای مرحله نخست، سازمان بهزیستی باید این طرح را از خانواده های تحت پوشش فراتر برده و به فرزندان نیازمند جامعه، به ویژه در مناطق محروم، تسری دهد.

وی بر لزوم پرهیز از هرگونه برچسب زنی به کودکان بازمانده از تحصیل تاکید کرد و آن را مانعی جدی در مسیر بازگشت آنان به آموزش دانست.

معاون سلامت اجتماعی سازمان بهزیستی کشور افزود: مواجهه با مسئله بازماندگی از تحصیل باید در قالب مدیریت مورد و با جلب حمایت های مختلف اجتماعی، بین بخشی و مشارکت نهادهای مدنی انجام شود.

موسوی چلک درباره برگزاری جلسه دوره آموزشی کارشناسان بهزیستی و مثبت زندگی سراسر کشور با موضوع بازگشت و تداوم تحصیل کودکان بازمانده از تحصیل خانوارهای زن سرپرست گفت: این جلسه با هدف بازگرداندن کودکان بازمانده از تحصیل در خانواده های زن سرپرست تحت پوشش به سیستم آموزشی و تضمین تداوم تحصیل آن ها با کمک وزارت آموزش و پرورش توسط مددکاران اجتماعی، مراکز دولتی و غیر دولتی سازمان بهزیستی اجرا خواهد شد.

مددکار اجتماعی و مدرس دوره آموزشی کارشناسان بهزیستی و مثبت زندگی با تشریح رویکرد طرح ملی بازگشت به تحصیل کودکان بازمانده، تاکید کرد: بازماندگی تحصیلی پدیده ای چندبعدی و نیازمند برنامه های متنوع و ترکیبی است.

ایوب اسلامیان افزود: در این طرح، مددکاران اجتماعی با استفاده از مدیریت مورد، برای هر کودک برنامه اختصاصی تدوین می کنند و مداخلات در حوزه های حمایتی و معیشتی، خانواده محور، مشاوره ای و روان شناختی، آموزشی، مدرسه محور، اجتماع محور، حقوقی-قضایی و مدیریت موارد پیچیده پیش بینی شده است.

وی افزود: این مداخلات از ارائه کمک هزینه تحصیلی، بسته های آموزشی و خدمات مشاوره ای گرفته تا حمایت های حقوقی، جلب مشارکت اجتماعی و همکاری های بین بخشی را شامل می شود تا مسیر بازگشت پایدار کودکان به تحصیل هموار شود.

مدیرکل دفتر خانواده و بانوان بهزیستی نیز در این جلسه با اشاره به اجرای طرح ملی بازگشت به تحصیل و تداوم تحصیلی فرزندان بازمانده از تحصیل در خانواده های زن سرپرست تاکید کرد که این پدیده چندبعدی و چندعلتی است و نمی توان برای همه کودکان از یک رویکرد واحد استفاده کرد.

مریم خاک رنگین افزود: سازمان بهزیستی با تکیه بر نقش محوری مددکاران اجتماعی تلاش می کند برای هر کودک متناسب با شرایط فردی و خانوادگی، برنامه اختصاصی بازگشت به تحصیل طراحی کند.

وی بر ضرورت پایش و نظارت مستمر تحصیلی و استفاده از ظرفیت های محلی و ملی تاکید کرد و هشدار داد که حمایت های اجتماعی باید به گونه ای طراحی شوند که خود به عامل تشویق آسیب های اجتماعی تبدیل نشوند.

براساس این گزارش، در انتهای جلسه با پاسخگویی به سوالات شرکت کنندگان و کارشناسان استان ها، چالش های احتمالی طرح مورد بحث و بررسی دقیق قرار گرفت.