به نقل از ایسنا، علیرضا کاظمی؛ وزیر آموزش و پرورش امروز، سه شنبه 10 شهریورماه در آیین اختتامیه جشنواره کشوری افق های نو در تدریس، مهارت آموزی و فناوری که در اصفهان برگزار شد، ضمن تبریک به برگزیدگان این جشنواره و قدردانی از عوامل برگزاری آن، اظهار کرد: در آستانه آغاز سال تحصیلی قرار داریم و آموزش و پرورش با برنامه ریزی و تدابیر لازم آماده است تا سال تحصیلی جدید با آرامش، کمترین دغدغه و به صورت حضوری و پرنشاط آغاز شود.

وی با اشاره به اهمیت آغاز سال تحصیلی در کشور، افزود: آغاز سال تحصیلی یکی از مهم ترین رویدادهای ملی است که با شروع آن فضای جامعه و خانواده ها تغییر می کند و فصل رشد، شکوفایی، علم آموزی و خردورزی آغاز می شود، بنابراین هرگونه تعلل در این حوزه می تواند خسارت های جبران ناپذیری به همراه داشته باشد.

کاظمی در ادامه با اشاره به ضرورت مدیریت شرایطی همچون آلودگی هوا، ناترازی انرژی، شرایط خاص و بیماری ها، بر پرهیز از تعطیلی بی رویه مدارس تأکید کرد و گفت: باید به جای تعطیل کردن مدارس، شرایط را مدیریت کنیم، در زمان ناترازی مصرف را کاهش دهیم و در زمان آلودگی هوا مراقبت ها را افزایش دهیم تا جریان آموزش و تربیت دانش آموزان با کمترین اختلال ادامه پیدا کند.

وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر جایگاه تعلیم و تربیت در پیشرفت کشور، اظهار کرد: امروز آموزش و پرورش در جایگاه واقعی خود قرار گرفته است و این اتفاق با نگاه راهبردی و عمیق رییس جمهور و حمایت دولت رقم خورده است، چراکه رشد هر کشوری از آموزش و پرورش آغاز می شود و سرمایه گذاری در این حوزه، سرمایه گذاری بر مهم ترین سرمایه کشور یعنی انسان است.

وی با اشاره به تأکیدات اخیر رهبر معظم انقلاب بر توجه فرا راهبردی به فرهنگ و تعلیم و تربیت، خاطرنشان کرد: توجه به فرهنگ و تعلیم و تربیت باید فراتر از یک موضوع راهبردی دیده شود و سایر سیاست ها و برنامه های کشور در حوزه های اقتصادی، اجتماعی، امنیتی و سیاسی نیز باید پیوست فرهنگی و تربیتی داشته باشند.

کاظمی ادامه داد: محصول آموزش و پرورش، انسان سازی و تربیت انسان است و این فرایند، نقطه ای و مقطعی نیست بلکه فرآیندی بلندمدت است که آثار واقعی آن در یک افق زمانی طولانی خود را نشان می دهد، بنابراین باید امروز برای آینده کشور تصمیم بگیریم.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به سه سیاست اصلی این وزارتخانه، عدالت، کیفیت و هویت را سه محور اساسی برنامه های تحولی آموزش و پرورش عنوان کرد و افزود: در کنار عدالت و هویت، کیفیت یکی از مهم ترین موضوعاتی است که باید با نگاه عمیق و بلندمدت دنبال شود.

وی با طرح این پرسش که چگونه می توان به کیفیت واقعی در نظام تعلیم و تربیت دست پیدا کرد؟ ، گفت: کیفیت صرفاً با برگزاری کلاس های بیشتر، کلاس های تقویتی یا برنامه های حمایتی ایجاد نمی شود بلکه باید مجموعه ای از عوامل از جمله کیفیت دوره پیش دبستانی، توجه ویژه به دوره ابتدایی، محتوای مناسب، معلم توانمند، فناوری، فضا و امکانات و پشتیبانی و تأمین منابع در کنار یکدیگر قرار گیرند.

کاظمی با تأکید بر اهمیت دوره ابتدایی، تصریح کرد: باید ضریب پوشش پیش دبستانی به 100 درصد برسد چراکه زیربنای کیفیت در همین دوره شکل می گیرد. در دوره اول ابتدایی نیز باید بیشترین سرمایه گذاری و برنامه ریزی انجام شود زیرا شخصیت، فرهنگ، سواد، علاقه و استعداد دانش آموز در همین سال ها شکل می گیرد.

وی با بیان این که در دوره اول ابتدایی نباید هیچ دانش آموزی از سطح خوب پایین تر باشد، افزود: این شاخص باید مبنای هدف گذاری، ارزیابی عملکرد معاونان آموزش ابتدایی و مدیران مدارس قرار گیرد تا مسیر دستیابی به کیفیت آموزشی به صورت دقیق دنبال شود.

وزیر آموزش و پرورش، محتوای آموزشی، برنامه درسی یکپارچه، مهارت محوری و رویکردهای تربیتی را از دیگر مؤلفه های کیفیت دانست و گفت: دانش آموز باید در فرایند یادگیری فعال و کنشگر باشد و نمی توان با قرار دادن او در یک کلاس خشک و منفعل، انتظار یادگیری عمیق و ماندگار داشت. باید چیدمان کلاس و ساختار یادگیری را تغییر دهیم و فضای مثبت و فعال یادگیری ایجاد کنیم.

کاظمی، معلم توانمند، برخوردار از دانش، بینش، مهارت و انگیزه را یکی دیگر از عوامل اصلی تحول دانست و اظهار کرد: همه این مؤلفه ها باید در کنار یکدیگر حرکت کنند و آموزش و پرورش نیازمند معلمانی توانمند و باانگیزه است که بتوانند نقش اصلی خود را در تحول کیفیت آموزشی ایفا کنند.

وی همچنین فناوری را یکی از ابزارهای مهم تحول و کیفیت دانست و افزود: با روش های سنتی نمی توان به کیفیت آینده دست پیدا کرد و باید رویکرد فناورپایه و هوشمند با استفاده از فناوری های نوظهور و دستاوردهای روز دنیا در نظام تعلیم و تربیت مورد توجه قرار گیرد.

وزیر آموزش و پرورش جشنواره هایی مانند افق های نو را میدان خلاقیت و نوآوری معلمان دانست و گفت: این جشنواره ها فرصت مناسبی برای تجربه گردانی، هم آموزی و به اشتراک گذاری تجربه های موفق معلمان هستند و باید اجتماعات یادگیری معلمان به شکل هدفمند سازماندهی شود تا تجربه ها و محتوای تولیدشده ارزیابی و در اختیار سایر معلمان قرار گیرد.

کاظمی مهم ترین برنامه تحولی آموزش و پرورش را تحول در برنامه درسی عنوان کرد و گفت: اگر بودجه آموزش و پرورش هزار برابر شود، بهترین امکانات و بهترین معلمان را نیز در اختیار داشته باشیم اما ریل برنامه درسی را تغییر ندهیم، به تحول واقعی دست پیدا نخواهیم کرد.

وی افزود: برنامه درسی مدرسه ای باید از یک برنامه آموزش محور، خشک، حافظه محور، کتاب محور و معلم محور به برنامه ای مهارت محور، جذاب و برخوردار از موقعیت های تربیتی متعدد تبدیل شود و دانش آموز، مدرسه و خانواده در آن نقش فعال داشته باشند.

کاظمی با تأکید بر این که برنامه درسی مدرسه ای صرفاً به کتاب درسی محدود نمی شود، خاطرنشان کرد: زمان، محتوا، جذابیت برنامه، فناوری های موجود، مهارت محوری، کنشگری دانش آموز، دانش آموزمحوری، نقش معلم، موقعیت های تربیتی، یکپارچگی برنامه، شیوه های ارزشیابی و روش های تدریس، همگی اجزای برنامه درسی هستند و باید در کنار یکدیگر دیده شوند.

وی با اشاره به طراحی برنامه درسی مدرسه ای جدید، اظهار کرد: این برنامه با همکاری سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی و معاونت های آموزشی در حال طراحی و اجراست و کاری بسیار بزرگ و تحول آفرین است که نیازمند همراهی همه بخش های آموزش و پرورش، استان ها، مناطق، مدیران مدارس، معلمان و راهبران آموزشی است.

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: انتظار داریم از این پس گفتمان اصلی در استان ها، برنامه درسی باشد و راهبران آموزشی با حضور در مدارس، اجرای برنامه درسی را بر اساس شاخص هایی همچون مهارت محوری، استعدادپروری، جذابیت، موقعیت های تربیتی و کنشگری دانش آموزان بررسی و ارزیابی کنند.

کاظمی همچنین از برنامه های دیگر تحولی آموزش و پرورش از جمله تحول در ساختار نظام آموزشی، ساختار سازمانی آموزش و پرورش، فناوری های کلاس درس و حکمرانی آموزشی خبر داد و گفت: ساختار نظام آموزشی باید یکپارچه تر شود و در دوره متوسطه دوم نیز باید به سمت ساختاری منطقی تر و متناسب با نیازهای واقعی جامعه حرکت کنیم.

وی با تأکید بر ضرورت افزایش اختیار مدارس و مناطق، اظهار کرد: باید بخشی از اختیارات را به مدیران مدارس و مدیران مناطق واگذار کنیم تا تصمیم گیری ها متناسب با اقتضائات هر منطقه و مدرسه انجام شود و از یک حکمرانی متمرکز و آسیب زا فاصله بگیریم.

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، وزیر آموزش و پرورش در پایان ضمن قدردانی از استاندار اصفهان، مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان و عوامل اجرایی جشنواره افق های نو ، گفت: این برنامه آغاز یک مسیر مهم است و امیدواریم در ادامه، برنامه درسی و تحول در این حوزه به گفتمان اصلی استان ها تبدیل شود و با حضور در مدارس، ارزیابی دقیق و اصلاح مستمر، زمینه تحقق تحول واقعی در نظام تعلیم و تربیت فراهم شود.