به نقل از ایسنا، مسعود پزشکیان در نشست هم اندیشی مسائل و چالش های نظام حکمرانی با محورهای افزایش بهره وری، اصلاح الگوی مصرف و کاهش فساد اداری بر ضرورت تحول بنیادین در نظام آموزش عالی، مسئله محور شدن دانشگاه ها و بهره گیری مؤثر از ظرفیت نخبگان علمی برای حل مسائل ایران تأکید و در تشریح رویکرد دولت نسبت به اصلاح ساختار آموزش عالی اظهار کرد: دولت به دنبال برگزاری نشست های تشریفاتی و نمادین نیست، بلکه هدف اصلی، ایجاد تحول واقعی در نظام آموزش عالی و پیوند دادن دانشگاه با میدان عمل و عرصه حکمرانی است. دانشگاه باید از آموزش صرف فاصله بگیرد و به نهادی مسئله محور و اثرگذار در حل چالش های ایران تبدیل شود.

پزشکیان با بیان اینکه ایران در حوزه تئوری و ارائه راه حل با کمبود مواجه نیست، افزود: مسئله اصلی امروز ایران فقدان سازوکارهای اجرایی کارآمد و کمبود نیروهای توانمند، باانگیزه و باورمند برای پیاده سازی راهکارهای علمی است. مهم ترین چالش نظام حکمرانی در شرایط کنونی، شکاف میان دانش و اجراست.

رییس جمهوری با تأکید بر آمادگی دولت برای واگذاری مسئولیت ها و اختیارات بیشتر به دانشگاه ها تصریح کرد: هر میزان دانشگاه ها آمادگی پذیرش مسئولیت و مشارکت در اصلاح فرآیندها و ساختارها را داشته باشند، دولت آماده واگذاری اختیارات متناسب خواهد بود. این رویکرد می تواند به الگویی فراگیر برای تحول در نظام آموزش عالی کشور تبدیل شود.

وی همچنین با تأکید بر ضرورت استقرار نظام شایسته سالاری در مدیریت کشور اظهار کرد: هدف دولت بهره گیری از ظرفیت انسان های توانمند، متخصص و کارآمد برای اداره امور است نه رویکردهای مبتنی بر گرایش های جناحی، سیاسی یا روابط غیرحرفه ای. استادان مدیریت می توانند در طراحی سازوکارهای شناسایی، ارزیابی و انتخاب مدیران شایسته نقش مؤثری ایفا کنند.

رییس جمهوری با اشاره به ضرورت توزیع عادلانه فرصت های مدیریتی افزود: تمرکز قدرت و مسئولیت در اختیار حلقه ای محدود از افراد، با اصول حکمرانی مطلوب سازگار نیست. باید زمینه مشارکت تمامی نیروهای توانمند در عرصه های مدیریتی و اجرایی فراهم و همزمان، نظام پاسخگویی و مسئولیت پذیری نیز تقویت شود.

پزشکیان با انتقاد از فاصله موجود میان آموزش های دانشگاهی و نیازهای واقعی ایران، تصریح کرد: در بسیاری از دانشگاه های معتبر جهان، آموزش مبتنی بر حل مسئله، کار تیمی و تجربه عملی است. دانشجویان در قالب تیم های تخصصی با مسائل واقعی مواجه می شوند و مهارت حل مسئله را در میدان عمل فرا می گیرند. در حالی که بخش مهمی از آموزش های ما همچنان بر انتقال دانش نظری متمرکز است و فارغ التحصیلان در بسیاری موارد از مهارت های لازم برای مدیریت، کار گروهی و طراحی ساختارهای حل مسئله برخوردار نیستند.

وی با اشاره به برنامه های دولت برای ارتقای کیفیت آموزش عالی گفت: دولت اهتمام ویژه ای به توسعه زیرساخت ها و امکانات دانشگاهی و همچنین استقرار نظام پرداخت مبتنی بر عملکرد دارد. پرداخت ها باید متناسب با میزان اثرگذاری، کیفیت آموزش، نوآوری، پژوهش و نقش آفرینی اعضای هیئت علمی باشد. نمی توان میان استادی که با تلاش، خلاقیت، ایده پردازی و فعالیت مؤثر در مسیر ارتقای دانشگاه گام برمی دارد با فردی که فاقد نقش آفرینی مؤثر است تفاوتی قائل نشد. نظام پرداخت عملکردمحور علاوه بر ارتقای بهره وری، از بروز تبعیض نسبت به استادان فعال و اثرگذار جلوگیری خواهد کرد.

رییس جمهوری با اشاره به تجربه دانشگاه های معتبر جهان یادآور شد: در بسیاری از دانشگاههای معتبر جهان، عملکرد استادان، مستمر و براساس شاخص های مشخص ارزیابی می شود و استمرار فعالیت آموزشی به حفظ استانداردهای حرفه ای وابسته است. این رویکرد می تواند به ارتقای کیفیت آموزش و افزایش مسئولیت پذیری در نظام دانشگاهی ایران کمک کند.

پزشکیان در بخش دیگری از سخنانش با اشاره به موضوع افزایش بهره وری، آموزش مستمر نیروی انسانی را از مهم ترین الزامات تحقق این هدف دانست و گفت: بهره وری بدون یادگیری مستمر، ارتقای مهارت ها و به روزرسانی دانش امکان پذیر نیست. آموزش باید واقعی، کاربردی و منجر به تغییر رفتار و ارتقای عملکرد شود، نه صرفاً دوره های تشریفاتی و صوری.

وی با تأکید بر اینکه بهره وری به معنای خلق ارزش بیشتر در قبال منابع مصرف شده است، تصریح کرد: ایران بیش از هر چیز به نیروهایی نیاز دارد که دانش، مهارت، انگیزه و توانایی حل مسائل را توأمان داشته باشند.

رییس جمهوری دلیل توجه ویژه دولت به دانشگاه ها را ظرفیت بالای این نهادها برای تحول آفرینی دانست و افزود: دانشگاه ها هنوز گرفتار بسیاری از پیچیدگی ها و رویه های کند اداری نشده اند و می توانند با بهره گیری از توان استادان و دانشجویان، در اصلاح فرآیندها، افزایش بهره وری و ارائه راه حل های اجرایی برای مسائل کشور نقش آفرینی کنند. دولت آماده است بخشی از مأموریت های قابل واگذاری را به دانشگاه ها بسپارد تا با کمک به حل مسائل ایران، زمینه درآمدزایی و توسعه فعالیت های علمی و کاربردی آنان نیز فراهم شود.

پزشکیان در ادامه با اشاره به موضوع اصلاح الگوی مصرف، مهم ترین مؤلفه این حوزه را اصلاح رفتار دانست و گفت: تجربه دو سال گذشته نشان داد حتی در شرایط ناترازی های گسترده انرژی و فشارهای ناشی از خسارات جنگ، می توان از طریق اقناع افکار عمومی، آموزش و تغییر الگوهای رفتاری، مصرف را مدیریت کرد.

رییس جمهوری از تدوین برنامه ای ملی برای ارزیابی عملکرد دستگاه های اجرایی در حوزه مدیریت مصرف خبر داد و افزود: بر اساس این برنامه، تمامی دستگاه ها موظف خواهند بود اقدامات خود در زمینه کاهش مصرف و افزایش بهره وری را ارائه کنند و عملکرد آنان نیز ارزیابی خواهد شد. استادان مدیریت می توانند در طراحی شاخص ها، سازوکارهای ارزیابی و تدوین این برنامه نقش مؤثری داشته باشند.

وی با اشاره به برخی چالش های ساختاری ایران اظهار کرد: بخش قابل توجهی از مشکلات امروز ناشی از توسعه نامتوازن و تصمیم گیری های غیرعلمی در دهه های گذشته است. در بسیاری موارد میان منابع و مصارف تناسب لازم رعایت نشده و نتیجه آن بروز ناترازی هایی نظیر ناترازی انرژی بوده است. دانشگاهیان و به ویژه استادان مدیریت می توانند نقش مهمی در اصلاح این روند و طراحی الگوهای علمی توسعه ایفا کنند.

پزشکیان مدیریت تقاضا، کنترل مصرف و جلوگیری از شکل گیری تقاضاهای القایی را از دیگر الزامات حکمرانی کارآمد دانست و اظهار کرد: وزیر علوم مأمور شده است با تشکیل تیم های مشترک متشکل از استادان مدیریت، اقتصاد و صنعت، زمینه بهره گیری سازمان یافته از ظرفیت علمی دانشگاه ها در حل مسائل ایران فراهم سازد و پیشنهادهای اجرایی مشخصی به دولت ارائه کند.

رییس جمهوری در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به ضرورت کاهش فساد اداری، تصریح کرد: مبارزه پایدار با فساد پیش از هر چیز نیازمند اصلاح رفتار، ارتقای فرهنگ سازمانی، تقویت شفافیت و افزایش مسئولیت پذیری است و این هدف صرفاً با صدور بخشنامه و دستورالعمل محقق نخواهد شد.

وی با تأکید بر اعتماد دولت به ظرفیت دانشگاه ها گفت: اگر دانشگاه ها و استادان با مسائل واقعی ایران درگیر شوند، بی تردید خواهند توانست راهکارهای مؤثر و عملیاتی برای حل شان ارائه کنند. البته موفقیت هر ایده و پیشنهاد زمانی مشخص می شود که وارد مرحله اجرا شود و در معرض آزمون های واقعی قرار گیرد.

پزشکیان با اشاره به نقش استادان مدیریت در طراحی سیاست های کلان، نظام برنامه ریزی، قوانین و ساختارهای اداری کشور اظهار کرد: تمامی اقدامات مدیریتی و اصلاحات ساختاری باید در نهایت به افزایش رضایت عمومی و ارتقای کیفیت زندگی مردم منجر شود. فلسفه وجودی دولت و نظام اداری، خدمت به مردم است و هر سازوکاری که نتواند رضایت شهروندان را تأمین کند، نیازمند اصلاح و بازنگری خواهد بود.

رییس جمهوری تأکید کرد: مردم باید به طور ملموس احساس کنند سیاست ها و تصمیمات در جهت بهبود معیشت، رفاه، سلامت، آموزش و آینده آنان اتخاذ می شود. مسئولیت ما در برابر مردم و نسل های آینده مسئولیتی سنگین و پاسخ گو در پیشگاه خداوند است.

وی همچنین رویکرد محله محوری و مسجدمحوری دولت را ظرفیتی برای مشارکت دانشگاهیان در حل مسائل ایران دانست و اظهار کرد: اگر زمینه حضور میدانی دانشجویان و استادان در محله ها و عرصه های اجتماعی فراهم شود، می توان از توان علمی و تخصصی آنان برای حل مسائل واقعی مردم بهره گرفت. دولت آماده است میدان عمل را در اختیار نیروهای توانمند قرار دهد تا با اتکا به ظرفیت های محلی، بسیاری از مشکلات جامعه برطرف شود.

پزشکیان تاکید کرد: ایران از ظرفیت ها، منابع و فرصت های فراوانی برخوردار است و وظیفه داریم با مدیریت علمی، بهره گیری از دانش و مشارکت مردم و نخبگان، این ظرفیت ها را در مسیر حل مشکلات و پیشرفت به کار گیریم.