روزنامه اعتماد در یادداشتی به نقد امتحانات مجازی پرداخته است. در بخشی از این یادداشت آمده است: گسترش آزمون های مجازی، به ویژه در ارزشیابی های پایانی و سرنوشت ساز، با چالش هایی جدی روبه رو است؛ چالش هایی که می توانند اعتبار نظام سنجش آموزشی را با تردید مواجه کنند.

در آزمون مجازی فرد خارج از نظارت مستقیم قرار دارد و امکان تقلب به شکل های مختلف وجود دارد: شرکت فردی دیگر به جای آزمون دهنده، استفاده از منابع مکتوب و اینترنتی، مشورت از طریق تماس یا پیام رسان ها یا حتی پاسخگویی گروهی به پرسش ها.

گسترش ابزارهای هوش مصنوعی این وضعیت را پیچیده تر کرده است و می توانند در زمانی کوتاه پاسخ های تحلیلی و منسجم تولید کنند و مرز میان توانایی واقعی فرد و کمک بیرونی را مبهم سازند.

پرسش های حافظه محور به راحتی با مراجعه به منابع بیرونی پاسخ داده می شوند، اما پرسش های تحلیلی، مساله محور و مبتنی بر استدلال امکان تقلب را کاهش می دهند.

همه دانش آموزان و دانشجویان از امکانات فناورانه یکسان برخوردار نیستند؛ تفاوت در کیفیت اینترنت، دسترسی به رایانه مناسب یا حتی داشتن فضای آرام برای آزمون می تواند بر نتیجه اثر بگذارد.

آزمون مجازی ممکن است به تشدید نابرابری ها بینجامد، چراکه نمره آزمون تا حدی بازتاب امکانات فرد است، نه تنها بازتاب دانش او. اعتبار هر نظام ارزشیابی به اعتماد عمومی وابسته است؛ اگر تصور تقلب گسترده شکل بگیرد، حتی نتایج سالم نیز با تردید مواجه خواهند شد.