به گزارش خبرنگار مهر، ابوالفضل واحدی معاون آموزشی وزارت علوم در نشست خبری امروز خود به تشریح اقدامات و برنامه‌های این معاونت، به‌ویژه در دوران دفاع مقدس و چالش‌های کنونی آموزش عالی پرداخت.

وی با اشاره به لزوم اولویت‌دهی به امنیت و سلامت روانی دانشجویان اعلام کرد: آموزش‌ها در دوران جنگ تحمیلی به صورت مجازی برگزار شد و پس از آرامش نسبی، تحصیلات تکمیلی به صورت حضوری و مقطع کارشناسی به صورت غیرحضوری دنبال شد. کلاس‌های عملی و کارگاهی مقطع کارشناسی نیز به صورت فشرده و حضوری برگزار خواهند شد.

کاهش تعداد دانشجویان و تغییر در روند استقبال از رشته‌ها

معاون آموزشی وزارت علوم با مقایسه آمار دانشجویان در سال 1394 و 1403، از کاهش تعداد کل دانشجویان از 4 میلیون و 800 هزار نفر به 3 میلیون و 400 هزار نفر خبر داد. در حال حاضر، 2 میلیون دانشجو در مقطع کارشناسی، 450 هزار نفر در مقطع کاردانی، 500 هزار نفر در مقطع کارشناسی ارشد و 140 هزار نفر در مقطع دکتری مشغول به تحصیل هستند.

وی همچنین به توزیع دانشجویان در استان‌ها اشاره کرد و گفت: استان سمنان بیشترین دانشجو نسبت به جمعیت خود را دارد و پس از آن یزد و تهران در رتبه‌های بعدی قرار گرفته‌اند.

واحدی به چالش‌های آموزش عالی اشاره کرد و گفت: یک تغییر پارادایم داریم، در حال حاضر داوطلبان اصراری به داشتن مدرک دانشگاهی ندارند و نرخ داوطلبان در سال 1404 به 980 هزار نفر رسیده است. در گروه علوم انسانی نرخ داوطلبان رشد داشته، اما در گروه‌های ریاضی و تجربی با کاهش و افول استقبال روبرو هستیم، این روند در رشته‌های مهندسی نیز مشاهده می‌شود.

چالش‌های بودجه، اشتغال و مهاجرت

وی با بیان اینکه بودجه آموزش عالی سهمی بین 2 تا 3 درصد از بودجه کل کشور را دارد، از رشد چشمگیر هزینه‌های جاری دانشگاه‌ها خبر داد و گفت: بیش از 50 درصد رشد هزینه داشته‌ایم و یک ناترازی در این بخش داریم.

واحدی به موضوع اشتغال دانش‌آموختگان اشاره کرد و گفت: از هر 10 بیکار، 4 نفر دارای مدرک دانشگاهی هستند. اشتغال نسبت مستقیم با رشد اقتصادی دارد و خارج از حیطه آموزش عالی است، اما جنگ این چالش‌ها را تشدید کرده است.

او از آسیب دیدن بیش از 30 دانشگاه به صورت مستقیم و غیرمستقیم و از دست دادن سرمایه‌های انسانی، شامل اساتید و دانشجویان، در دوران جنگ خبر داد. همچنین محدودیت تعاملات بین‌المللی و کاهش کیفیت یادگیری به چالش‌های آموزش عالی اضافه شده است.

تأثیر جنگ بر رتبه علمی و کیفیت آموزش

معاون آموزشی وزارت علوم به سقوط 29 رتبه‌ای علمی کشور روسیه و کاهش 77 درصدی تمرکز دانشجویان در لبنان اشاره کرد و این موارد را از تاثیرات جنگ دانست.

وی وضعیت علمی ایران را بسیار بهتر توصیف کرد و گفت: رتبه علمی ما ویترین افتخار کشور ما بوده است و دسترسی به آموزش عالی توسعه یافته است. با این حال، وی اذعان داشت که چالش‌ها همچنان پابرجا هستند و اهداف برنامه ششم در آموزش عالی 55 تا 60 درصد محقق شده است.

موانع آموزش مجازی و وضعیت امتحانات

واحدی اعلام کرد: 70 درصد کلاس‌ها در دوران آموزش مجازی به صورت آنلاین برگزار شده و 30 درصد کلاس‌های دروس عملی و آزمایشگاهی به دلیل عدم امکان برگزاری، برگزار نشده‌اند.

وی بزرگترین چالش آموزش مجازی را اینترنت دانست و گفت: بر اساس آمار، 66 درصد با اختلال اینترنت و 28 درصد اینترنت پایدار داشتند.” در حال حاضر، مشکلات زیرساختی، کمبود تجهیزات و عدم آشنایی اساتید و دانشجویان با آموزش مجازی، موجب استرس 68 درصد دانشجویان شده است.

معاون آموزشی وزیر علوم در ادامه اعلام کرد که امتحانات تحصیلات تکمیلی حضوری و امتحانات دانشجویان کارشناسی غیرحضوری خواهد بود.

یادبود قربانیان جنگ و جوایز علمی

وی با اشاره به حمله به مدرسه میناب به عنوان یک فاجعه انسانی در دوران جنگ، بر لزوم تبدیل این رویداد به یک سرمایه علمی و آموزشی تاکید کرد و گفت: از این رو دو جایزه ملی پیش‌بینی شده است: یکی جایزه سرآمدی آموزشی با تاکید بر جلوه‌های معلمی و دیگری بورسیه تحصیلی مسیر میناب 156 برای دانش‌آموزان شهید. رونمایی از این جوایز در محل حادثه انجام خواهد شد.

زمان بازگشایی دانشگاه‌ها برای دانشجویان جدید

واحدی در خصوص احتمال زمان بازگشایی دانشگاه‌ها برای دانشجویان جدید سال 1405، دکتر واحدی دو سناریو را مطرح کرد و گفت: اعلام نتایج آزمون سراسری تا نیمه آبان ماه و برگزاری فشرده نیمسال اول، یا تاخیر در اعلام نتایج تا آذرماه و عدم پذیرش دانشجو در نیمسال اول و انتقال آن به نیمسال دوم. این سناریوها پس از برگزاری آزمون سراسری مشخص خواهند شد