مطالعه ای در سنگاپور نشان می دهد که قرار گرفتن طولانی مدت کودکان زیر دو سال در معرض صفحه نمایش با تغییر در روند تکامل مغز، موجب کندی در تصمیم گیری و افزایش علائم اضطراب در دوران نوجوانی می شود.

این پژوهش که توسط تیمی از آژانس علم، فناوری و تحقیقات سنگاپور (A*STAR) و دانشگاه ملی سنگاپور انجام و نتایج آن در ژورنال eBioMedicine منتشر شده، هشدار می دهد که تحریکات حسی شدید ناشی از صفحات نمایش در دوران حساس نوزادی، منجر به بلوغ زودرس شبکه های مغزی مسئول بینایی و کنترل شناختی می شود؛ امری که پیامدهای آن تا سال ها بعد در رفتار و سلامت روان فرد باقی می ماند

به گزارش بلومبرگ، محققان در این مطالعه 168 کودک را طی بیش از یک دهه پیگیری کردند و در سه بازه زمانی مختلف اسکن مغزی از آنها گرفتند تا مسیرهای زیستی احتمالی بین زمان قرارگیری در معرض صفحه نمایش در دوران نوزادی و سلامت روان در نوجوانی را شناسایی کنند.

نتایج نشان داد کودکانی که در دوران نوزادی زمان بیشتری را مقابل صفحه نمایش سپری کرده بودند، رشد شبکه های مغزی مسئول بینایی و کنترل شناختی آنها سریع تر از حالت طبیعی بوده است. این رشد شتاب یافته، ناشی از تحریک شدید حسی است که صفحات نمایش ایجاد می کنند.

پیامدهای این تغییرات ساختاری در سنین بالاتر به وضوح مشاهده شد؛ کودکانی که دچار تغییر در شبکه های مغزی شده بودند، در سن 8.5 سالگی برای انجام وظایف شناختی و تصمیم گیری به زمان بیشتری نیاز داشتند و در سن 13 سالگی، سطوح بالاتری از اضطراب را گزارش کردند. این نتایج نشان می دهد که اثرات مخرب نمایشگر در نوزادی، فراتر از دوران کودکی رفته و زیربنای سلامت روان و توانمندی های ذهنی فرد را در سنین بلوغ تحت تأثیر قرار می دهد.

بااین حال، تحقیق دیگری که توسط این تیم در سال 2024 در نشریه Psychological Medicine منتشر شده بود، نشان می داد که تعاملات انسانی، به ویژه کتابخوانی مشترک والدین و کودک، می تواند اثرات منفی نمایشگرها را خنثی کند. در کودکانی که والدینشان در سن 3 سالگی به طور مداوم برای آن ها کتاب می خواندند، پیوند میان استفاده از نمایشگر در نوزادی و تغییرات نامطلوب مغزی به شدت ضعیف شده بود. این فعالیت های تعاملی برخلاف مصرف غیرفعال محتوای دیجیتال، با ایجاد پیوند عاطفی و قرار دادن کودک در معرض زبان، به رشد متوازن مغز کمک می کند.

این یافته ها اهمیت محدود کردن زمان قرارگیری در معرض نمایشگرها در دو سال اول زندگی و همچنین نقش فعال والدین در حمایت از رشد سالم مغز را نشان می دهد. باتوجه به افزایش استفاده کودکان و نوجوانان از دستگاه های دیجیتال، دولت ها و نهادهای بهداشتی جهان در تلاش اند دسترسی آنها را محدود کنند. به عنوان مثال، وزارت آموزش سنگاپور در راستای کاهش آسیب های دیجیتال، محدودیت های جدیدی برای استفاده از گوشی های هوشمند در مدارس متوسطه از ژانویه آینده وضع کرده است.