طبق اعلام مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش، معدل دانش آموزان پایه دوازدهم در سال 1404 در مجموع رشته های ریاضی، انسانی، تجربی و علوم معارف، 10.15 است.

به گزارش ایران، سال گذشته نیز میانگین معدل نمرات دانش آموزان در پایه دوازدهم حدود 10 بوده است. در حالی که باید تا پایان برنامه هفتم توسعه میانگین نمرات دانش آموزان 2.5 نمره افزایش پیدا کند، سؤالی که مطرح می شود این است که آیا تاکنون افزایش معدل محقق شده است؟

رییس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش با اعلام افت میانگین نمره دانش آموزان در سال 1404 گفت: امسال میانگین نمرات در پایه دوازدهم نسبت به سال گذشته رشدی نداشته است.

محسن زارعی در نشست خبری روز گذشته با اشاره به این موضوع توضیح داد: در برنامه هفتم توسعه تکلیف شده تا پایان برنامه، 2.5 نمره بر معدل دانش آموزان در دوره دوم اضافه شود، اما تکلیفی مشخص نشده که این افزایش نمره سالانه باشد یا در آخر برنامه هفتم توسعه محقق شود. سال گذشته میانگین نمره دانش آموزان تا نیم نمره افزایش داشت، اما امسال افزایش نمره نداشته ایم، بلکه نمرات افت هم کرده اند. باید تلاش کنیم تا پایان برنامه هفتم توسعه تا 2.5 نمره افزایش داشته باشیم.

زارعی با اشاره به جزییات میانگین نمرات در رشته های مختلف دانش آموزان در یک ارزیابی طولی در یک سال تحصیلی در مقایسه با نمرات پایه دوازدهم نسبت به نمره های همان دانش آموزان در پایه یازدهم گفت: میانگین نمرات پایه دوازدهم آزمون نهایی خرداد سال 1404 در رشته علوم تجربی 11.30، ریاضی فیزیک 11.51، علوم و معارف اسلامی 10.90 و پایین ترین میانگین نمره با 8.65 به رشته ادبیات و علوم انسانی تعلق دارد. افت نمره در رشته ادبیات و علوم انسانی منفی 0.42، رشته تجربی منفی 0.22، رشته ریاضی مثبت 0.25 و رشته معارف منفی 0.21 است؛ یعنی فقط در رشته ریاضی افزایش میانگین معدل داشته ایم.

هنوز آمار مربوط به سال 1403 و 1404 منتشر نشده و فقط سهم سوابق تحصیلی در عدالت آموزشی در سال 1402مشخص شده است. زارع در این باره گفت: مطالعات نشان می دهد در سال 1402 سهم دانش آموزان دهک های کم درآمد (دهک های 1 تا 4) که نزدیک به 29 درصد شرکت کنندگان را شامل می شوند، در کسب رتبه های زیر 3000 آزمون علوم تجربی به طور قابل توجهی افزایش یافته است. همچنین دهک های 5 تا 7 که حدود 33 درصد داوطلبان را تشکیل می دهند، شاهد افزایش بیش از یک ونیم برابری در سهم رتبه های برتر هستیم. در مقابل، سهم دانش آموزان پردرآمد (دهک های 8 تا 10) در رتبه های برتر کاهش 2.9 درصدی داشته است.